Latihan Ulangan Tengah Semester

Kerjakan di buku tugasmu!
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Pergilah ke puskesmas. Temuilah kepala puskesmas.
Jelaskan maksud kedatanganmu. Mintalah penjelasan
tentang hal-hal yang diperlukan.
Uraian di atas merupakan penjelasan ….
a. wawancara dengan kepala puskesmas
b. petunjuk melakukan sesuatu
c. petunjuk untuk mencari alamat seseorang
d. petunjuk menggunakan obat
2. Ani membeli obat di apotek. Ia menyerobot antrean orang
lain. Pada saat itu Ani memang tergesa-gesa karena
ditunggu ayahnya di mobil.
Pendapat yang tepat untuk menanggapi tindakan Ani
adalah ….
a. Ani benar karena sudah ditunggu ayahnya.
b. Tindakannya wajar karena ibunya sedang sakit.
c. Saya setuju karena ia sedang tergesa-gesa.
d. Tindakan Ani kurang baik karena dapat membuat
kacau keadaan.
3. Penggunaan tanda koma yang tepat terdapat pada kalimat
….
a. Hai, aku, akan ke rumahmu, besok pagi.
b. Ibu ke pasar membeli gula, garam, dan minyak.
c. Dina dan Ani, akan pergi ke stasiun.
d. Siapa, nama anak itu?
Pelatihan
Tempat Umum 15
4. Tempat pemberhentian kereta api disebut stasiun.
Keadaan stasiun sangat ramai. Di stasiun banyak kereta
api.
Bagaimana keadaan stasiun? Jawaban yang tepat adalah
….
a. Tempat pemberhentian kereta api disebut stasiun.
b. Keadaan stasiun sangat ramai.
c. Di stasiun banyak kereta api.
d. Stasiun adalah tempat untuk membeli tiket.
5. Kalimat yang merupakan pendapat adalah ….
a. Menurutku, mengebut di jalan raya sangat berbahaya.
b. Buanglah sampah di tempat yang tersedia.
c. Ayah naik kereta api ke Jakarta.
d. Alangkah baiknya jika kamu belajar setiap hari.
6. Kalimat yang berhubungan dengan tempat umum adalah
….
a. Ayah membaca koran di teras.
b. Ibu berbelanja di pasar.
c. Anita sedang tidur di kamar.
d. Beni bermain di halaman.
7. Kalimat yang tidak berhubungan dengan tempat umum
adalah ….
a. Kakek menunggu bus di halte.
b. Koko menabung di bank.
c. Nenek membeli oleh-oleh di dekat terminal.
d. Mila menggosok gigi di kamar mandi.
8. Jika kita akan berpergian naik kereta api, kita harus
menuju ….
a. terminal
b. pelabuhan
c. bandar udara
d. stasiun
16 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
9. Pasar, stasiun, dan rumah sakit adalah termasuk tempat
….
a. rekreasi
b. umum
c. belanja
d. berobat
10. Untuk menyembuhkan sakit ayah, ibu membeli obat di
….
a. pasar
b. restoran
c. apotek
d. terminal
B. Isilah dengan jawaban yang benar!
1. Angkat gagang, kemudian pencet nomor yang akan
dituju. Dekatkan gagang ke mulut dan telinga. Sebut kata
”halo” dan mulialah bicara.
Uraian di atas adalah petunjuk menggunakan alat yang
disebut ….
2. Masuklah ke lokasi dengan membayar peron. Kemudian
cari dan pilih bus dengan jurusan yang diinginkan.
Uraian tersebut adalah petunjuk mencari dan memilih
angkutan umum di ….
3. Setelah dimasukkan ke dalam amplop, rekatkan tutupnya.
Tempelkan prangko di kanan atas bagian depan
amplop. Selanjutnya, serahkan amplop kepada petugas
jaga atau masukkan ke bus surat untuk segera dikirimkan.
Uraian tersebut adalah petunjuk mengirimkan surat yang
dilakukan di ….
Tempat Umum 17
4. Kereta api tidak akan pernah berhenti di sembarang
tempat. Karena itu, jika hendak naik kereta api, datang
dan tunggulah di ….
5. Jika pergi ke …, kita akan berada di tengah ramainya
tawar-menawar penjual dan pembeli.
C. Kerjakan sesuai dengan perintahnya!
1. Buatlah kalimat dengan kata-kata di bawah ini!
a. bank
b. terminal
2.
Ceritakan gambar di atas dalam tiga kalimat!
3. Salinlah kalimat di bawah ini dengan huruf kapital dan
tanda baca yang benar!
a. bu ririn sudah tinggal di bandung sejak lama
b. jangan membuang sampah di jalan
4. Anto selalu menghabiskan uang sakunya. Ia tidak pernah
menabung.
Tulislah pendapatmu terhadap sikap Anto!
18 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
5. Salin dan lengkapi paragraf berikut ini!
Di … raya, semua kendaraan harus berjalan di sisi
…. Di samping …, jika lampu merah menyala, semua
kendaraan harus …. Adapun jika lampu … yang menyala,
semua kendaraan diperbolehkan … kembali.

Latihan Ulangan Akhir Semester

Bacalah dongeng di bawah ini dengan cermat!
Keong Emas
Di sebuah desa yang terletak di pinggir hutan hidup seorang
janda dan anak lelakinya. Pekerjaan sehari-hari janda
itu ialah mencari kayu bakar di hutan untuk dijual di pasar
yang ada di desa itu. Anaknya yang bernama Joko Lelono,
pekerjaan sehari-harinya mencari ikan di sungai yang mengalir
tak jauh dari rumahnya.
Pada suatu hari, ketika Joko Lelono pergi memancing
ikan di sungai. Hingga sehari penuh, tak satu pun ikan yang
mau menyentuh kailnya.
“Ah … malang benar nasibku hari ini. Hampir petang, tapi
tak satu pun ikan yang kudapat,” kata Joko Lelono dalam
hati. “Sebaiknya aku pulang saja daripada nanti kelamaan
di jalan. Kasihan ibu, pasti menunggu di rumah,” batin Joko
Lelono.
Ketika mengemasi peralatannya, tiba-tiba ia melihat sebuah
benda kuning keemasan yang bergerak-gerak menuju
ke arahnya. Ia mengamati benda itu. Ternyata, seekor keong
emas. Dipungutnya binatang itu dan dimasukkan ke tempat
ikan. Joko pun kemudian pulang ke rumah.
Pelatihan Ulangan Umum
Semester 1
90 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
Sesampai di rumah, keong emas itu dimasukkan ke tempayan.
Joko berkata kepada ibunya bahwa hari ini ia hanya
mendapatkan seekor keong emas. Ibunya pun maklum
akan hal itu.
Keesokan harinya, si ibu dan anaknya itu kembali menekuni
pekerjaan sehari-hari masing-masing. Si ibu berangkat
mencari kayu bakar, sedangkan Joko Lelono mencari ikan
di sungai. Ketika pulang sore harinya, mereka terkejut oleh
hidangan lezat yang telah tersaji di atas meja makan.
“Joko, apakah kamu tadi yang memasaknya?” tanya ibu
itu.
“Tidak, Bu. Setelah ibu berangkat itu, aku juga segera
berangkat ke sungai,” jawab Joko Lelono.
“Jadi, siapa yang memasak makanan sebanyak ini?”
tanya si ibu tak mengerti.
“Bu, karena hidangan ini masih hangat dan kelihatannya
disiapkan untuk kita, bagaimana kalau kita santap bersama?”
ajak Joko Lelono.
“Baik juga usulmu,” kata ibu.
Akhirnya, malam itu mereka menyantap makanan yang
lezat dan setelah itu tertidur pulas. Kejadian tersebut terulang
sampai beberapa kali. Oleh karena penasaran, suatu
hari mereka berangkat bekerja, tetapi tidak langsung beranjak
pergi. Mereka mengintip dahulu ke dalam rumah. Joko
Lelono dan ibunya ingin tahu, siapa yang telah berbaik hati
memasakkan untuk mereka.
Sungguh, kejadian yang menakjubkan. Dari tempayan
tempat tinggal keong emas itu muncul seorang putri yang
sangat cantik. Ia turun dari tempayan. Putri itu kemudian
mulai membersihkan rumah dan memasak. Melihat hal itu,
Joko Lelono dan ibunya segera membuka pintu. Mendengar
pintu dibuka, sang putri segera berlari ke arah tempayan.
Pelatihan Ulangan Umum Semester 1 91
Namun, ia kalah cepat dengan Joko Lelono yang segera
memecah tempayan itu. Sang putri pun tak dapat lagi menjelma
menjadi keong emas. Sebenarnya, sang putri itu
adalah Galuh Candra Kirana, yang tak lain ialah istri Panji
Asmara Bangun.
Melihat Galuh Candra Kirana, Joko Lelono pun memeluk
sang putri itu erat-erat karena dialah yang selama ini dicaricarinya.
Joko Lelono sebenarnya bukan anak kandung
janda itu. Ia adalah Panji Asmara Bangun yang hidup menumpang
pada seorang janda dalam perjalanannya mencari
Putri Candra Kirana.
Oleh karena kebaikan sang janda yang telah mempertemukan
mereka, ia diajak kembali ke kerajaan dan menjadi
pelayan setianya. Akhirnya, mereka pun hidup bahagia di
kerajaan.
(Cerita Rakyat dari Jawa Tengah)
Kerjakan di buku tugasmu!
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Cerita keong emas termasuk jenis ….
a. puisi
b. drama
c. film
d. dongeng
2. Cerita keong emas berasal dari ….
a. Jawa Tengah
b. Jawa Barat
c. Jawa Timur
d. Bali
92 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
3. Nama asli keong emas adalah ….
a. Joko Lelono
b. Ibu Peri
c. Panji Asmara Bangun
d. Putri Galuh Candra Kirana
4. Keong emas dipelihara oleh Joko Lelono di ….
a. ember
b. tempayan
c. sumur
d. kolam
5. Pekerjaan sehari-hari Joko Lelono adalah ….
a. mencari kayu bakar di hutan
b. menggali sumur
c. mencari ikan di sungai
d. mencangkul di sawah
6. Joko Lelono tinggal di desa di pinggir hutan dengan ….
a. ayahnya
b. ibunya
c. adiknya
d. saudaranya
7. Intan suka menabung. Ia rajin menyisihkan uang
sakunya. Dengan begitu, jika mempunyai kebutuhan,
ia tak perlu meminta uang kepada orang tuanya. Ia
sadar bahwa orang tuanya tidak kaya. Jadi, ia tidak
mau merepotkan mereka.
Watak Intan dalam kutipan cerita di atas adalah ….
a. jujur dan baik hati
b. hemat dan berbakti kepada orang tua
c. baik hati dan berbakti kepada orang tua
d. jujur dan berbakti kepada orang tua
Pelatihan Ulangan Umum Semester 1 93
8. Kalimat yang menggunakan kata depan “di” adalah ….
a. Pesta itu dihadiri para pejabat.
b. Farid dihadiahi sepeda oleh pamannya.
c. Bunga mawar itu dipetik dari kebun.
d. Wiwik menanam bunga di pot.
9. Penggunaan kata depan yang benar adalah ….
a. Paman sudah pulang dari Semarang.
b. Tina memetik bayam pada kebun belakang.
c. Andi meletakkan buku ke meja.
d. Bajuku lebih bagus di baju adikku.
10. Tetesan rahmat Tuhan
Basahi persada nan kering
Daun dan rumput tak lagi layu
Angsa kegirangan
Hujan basahi badan
Puisi di atas bercerita tentang ….
a. datang atau turunnya hujan
b. musim kemarau yang panjang
c. padang rumput yang subur
d. pepohonan yang rindang
11. Penggunaan kata depan yang benar terdapat dalam
kalimat ….
a. Pak Guru menulis soal ke papan tulis.
b. Bu Ijah berjualan pada Pasar Pagi.
c. Pak Parjo membaca koran di malam hari.
d. Aku mandi pada pagi dan sore hari.
12. … cara membuat mobil-mobilan?
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas
adalah ….
a. Siapa c. Mengapa
b. Bagaimana d. Di mana
94 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
13. (1) Oleskan lem di kertas.
(2) Tempelkan kertas di rangka layang-layang.
Uraian tersebut di atas merupakan petunjuk ….
a. membuat layang-layang
b. membongkar layang-layang
c. membeli layang-layang
d. bermain layang-layang
14. Ibu cemas karena sakit adik tak kunjung sembuh.
Persamaan kata cemas adalah ….
a. malu c. senang
b. khawatir d. linglung
15. Halaman rumah Pak Danu sempit, … rapi.
Kata hubung yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas
adalah ….
a. tetapi
b. ketika
c. walaupun
d. melainkan
16. … yang tidak masuk hari ini?
Kata tanya yang tepat untuk mengawali kalimat di atas
adalah ….
a. Bagaimana
b. Mengapa
c. Siapa
d. Di mana
17. Contoh kata-kata yang merupakan pepatah atau ungkapan
tentang keindahan adalah ….
a. Kebersihan pangkal kesehatan.
b. Rajin pangkal pandai.
c. Kerapian pangkal keindahan.
d. Hemat pangkal kaya.
Pelatihan Ulangan Umum Semester 1 95
18. Berikut ini adalah termasuk tempat umum, kecuali ….
a. pasar
b. bank
c. terminal
d. dapur
19. Kalimat berita diakhiri dengan tanda baca ….
a. titik (.)
b. koma (,)
c. seru (!)
d. tanya (?)
20. Kata tanya yang digunakan untuk menanyakan tempat
adalah ….
a. apa
b. siapa
c. di mana
d. kapan
21. Penulisan jam atau penunjuk waktu yang tepat terdapat
pada kalimat ….
a. Ayah berangkat kerja pukul 07,15.
b. Ayah berangkat kerja pukul 07.15.
c. Ayah berangkat kerja pukul 07:15.
d. Ayah berangkat kerja pukul 07;15.
22. … harga sepatu yang kaubeli kemarin itu?
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas
adalah ….
a. Di mana
b. Apakah
c. Berapa
d. Siapa
96 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
23.
Penjelasan yang tepat untuk gambar di atas ialah ….
a. Siapkan kertas, gunting, lem, dan kawat.
b. Gunting kertas, kemudian ikat dengan kawat.
c. Ambil lem, letakkan di atas kertas yang dilipat.
d. Gunting diberi lem, lalu tempelkan di atas kertas.
24. Teman-temanku datang. Mereka berpakaian bagus
dan membawakan kado untukku. Aku sangat bahagia.
Usiaku bertambah.
Paragraf di atas menceritakan peristiwa ….
a. ulang tahun
b. pernikahan
c. kelahiran
d. pentas seni
25. Dona mengadakan pesta ulang tahun secara mewah
dan besar-besaran.
Pendapat yang baik terhadap sikap Dona adalah ….
a. Sikap Dona sudah tepat.
b. Sikap Dona kurang baik.
c. Sikap Dona perlu didukung.
d. Sikap Dona harus ditiru.
Pelatihan Ulangan Umum Semester 1 97
26. Kijang kencana itu pun marah. Ia menyepak-nyepakkan
kakinya di atas tanah. Dari mulutnya keluar kepingan-
kepingan emas. Sang raja pun terbahak-bahak
melihat hal itu. Ia pikir, ia pasti akan kaya raya. Namun,
kijang itu tidak henti-hentinya menyepakkan kakinya.
Dan kepingan emas itu terus bertambah … bertambah
… hingga akhirnya menggunung dan menimbun sang
raja. Matilah sang raja itu karena tertimbun kepingan
emas.
Ringkasan yang baik dari cerita di atas adalah ….
a. Sang raja mati karena tertimbun emas yang keluar
dari mulut kijang kencana.
b. Kijang kencana marah akibat mendengar perkataan
sang raja.
c. Kijang kencana mengeluarkan emas sangat banyak
karena sayang kepada sang raja.
d. Sang raja terbahak-bahak melihat kijang kencana
marah dan mengeluarkan emas.
27. Aku kelihatan segar karena sering makan sayuran.
Pertanyaan yang tepat untuk jawaban di atas adalah …
a. Apakah kamu kelihatan segar?
b. Bagaimana kamu kelihatan segar?
c. Siapakah yang kelihatan segar?
d. Mengapa kamu kelihatan segar?
28. “Kepiting jahat! Teganya kaumakan telur-telur kami.
Bagaimana kami bisa berkembang biak nanti?
Tidak lama lagi kami pasti akan punah, tidak punya
keturunan,” seru ikan salem betina seraya menangis.
“Biar saja, yang penting perutku kenyang,” sahut
kepiting dengan acuh tak acuh.
98 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
Watak kepiting dalam kutipan cerita di depan ialah ….
a. jahat dan mau menang sendiri
b. baik hati dan mau menang sendiri
c. jahat, tetapi bersikap sabar
d. sabar dan baik hati
29. Ibu akan memetik tomat … kebun.
Kata depan yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas
adalah….
a. pada
b. di
c. dari
d. ke
30. Penulisan huruf besar yang baik dan benar terdapat pada
kalimat ….
a. Siti dan Budi sedang belajar bahasa jawa.
b. Siti dan budi sedang belajar Bahasa Jawa.
c. Siti dan Budi sedang belajar bahasa Jawa.
d. Siti dan budi sedang belajar Bahasa jawa.
B. Isilah dengan jawaban yang tepat!
1. Pergilah ke puskesmas. Temuilah kepala puskesmas.
Jelaskan maksud kedatanganmu. Mintalah penjelasan
tentang hal-hal yang diperlukan.
Penjelasan di atas adalah petunjuk ….
2. Ani membeli obat di apotek. Ia menyerobot antrean
orang lain. Pada saat itu Ani memang tergesa-gesa
karena ditunggu ayahnya.
Pendapat yang tepat terhadap sikap Ani adalah ….
3. … adikmu bersekolah?
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas
adalah ….
Pelatihan Ulangan Umum Semester 1 99
4. Anak gadis itu berlenggang di depan ibunya, sedangkan
ibunya yang berpakaian compang-camping
berjalan di belakangnya. Setiap ada orang yang menanyakan
perihal orang yang berjalan di belakangnya,
gadis itu selalu mengatakan bahwa orang yang
berjalan di belakangnya itu adalah budaknya.
Sifat anak gadis dalam kutipan cerita tersebut di atas
adalah ….
5.
Kalimat yang sesuai dengan gambar di atas adalah ….
6. (a) Siapkan dua ember dan bubuk deterjen.
(b) Kumpulkan pakaian kotor, kemudian pisahkan antara
yang putih dan berwarna.
(c) Ambil air bersih secukupnya dan tuangkan ke dalam
dua ember yang tersedia.
(d) Taburkan masing-masing dua genggam bubuk deterjen
ke dalam dua ember yang telah terisi air.
Kopyok-kopyok hingga keluar busa.
(e)Masukkan dan rendam pakaian putih ke dalam
satu ember. Lakukan hal yang sama pada pakaian
berwarna ke dalam ember satunya lagi.
100 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
(f) Tunggu sekitar 30 menit, kemudian kucek-kucek
setiap pakaian sampai bersih.
(g) Bilaslah pakaian paling sedikit dua kali dengan
air bersih.
(h) Jemurlah pakaian di bawah terik matahari dengan
posisi terbalik (bagian dalam ditempatkan di luar).
Uraian di atas adalah petunjuk cara ….
7. (a) Ayah pergi ke luar kota.
(b) Ibu pergi ke luar kota.
Jika digabung dengan kata hubung “dan”, kedua kalimat
di atas akan menjadi ….
8. Penulisan angka dengan ejaan yang benar untuk pukul
dua belas lebih sepuluh menit adalah ….
9. Bela mengikuti kursus menari … menyanyi.
Kata hubung yang tepat untuk melengkapi kalimat di
atas adalah ….
10. Aku punya sepeda
Dibelikan ayah bunda
Warnanya biru muda
Memiliki dua roda
Rangkaian kata di atas adalah termasuk karya ….
C. Kerjakan sesuai dengan perintahnya!
1. Buatlah kalimat tanya dengan kata-kata berikut ini!
a. apa
b. di mana
c. berapa
d. siapa
e. kapan
f. mengapa
Pelatihan Ulangan Umum Semester 1 101
2. Buatlah kalimat dengan kata-kata berikut ini!
a. stasiun
b. pasar
c. olahraga
d. bersih
e. nyaman
3. membantu – Dian – orang tua – tiba – setelah – di rumah
Susunlah kata-kata di atas menjadi kalimat yang baik!
4. Salinlah paragraf berikut ini dengan ejaan yang tepat!
tina menyapu halaman rumah halaman rumah tina
itu luas banyak tumbuhan yang hidup di halaman itu
ada pepaya mangga jeruk nangka dan sebagainya
5. Lengkapilah paragraf di bawah ini dengan kata-kata yang
tepat!
Dita suka akan kebersihan. Kata Dita, … adalah
pangkal kesehatan. Oleh sebab itu, Dita rajin … kebersihan
diri sendiri dan …. Ia tidak segan-segan … ibu
… halaman dengan sapu lidi. Daun-daun yang gugur
membuat halaman menjadi … dan tidak sedap dipandang
mata.
6. a. Tadi pagi ibunya meminta dia untuk ikut membantu
berjualan kue di pasar malam.
b. Di lapangan desa Darman diadakan pasar malam
selama tiga hari.
c. Darman membereskan buku-bukunya yang berserakan
di meja.
d. Ia harus segera pulang.
Susunlah rangkaian kalimat tersebut di atas menjadi paragraf
yang baik!
102 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
7. Tulislah tanggapanmu terhadap kejadian-kejadian berikut
ini!
a. Beberapa temanmu membuang bungkus makanan
di lantai kelas.
b. Satu minggu sekali di sekolah dilakukan kerja bakti
membersihkan taman dan halaman.
c. Setiap pagi penjaga sekolah menyirami tanaman
yang terdapat di taman dan halaman sekolah.
d. Beberapa anak mencorat-coret dinding kelas dengan
pulpen dan spidol.
e. Dengan sabar Pak Andi antre di loket stasiun untuk
mendapatkan tiket kereta api.
8. Tulislah sebuah puisi tentang keindahan alam!
9. Gabungkan kedua kalimat berikut ini dengan kata hubung
“dan”!
a. Mela membantu ibu mencuci piring setiap pagi.
b. Mela membantu ibu menyapu lantai setiap pagi.
10. Buatlah sebuah paragraf untuk menceritakan gambar
berikut ini! Usahakan paragraf yang kamu buat itu paling
sedikit terdiri atas tiga buah kalimat.

RPP Bahasa Indonesia Tema Pengalaman

I. STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

II. KOMPETENSI DASAR
– Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
– Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
– Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
– Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
– Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

III. INDIKATOR

– Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
– Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
– Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
– Melakukan percakapan tentang pengalaman
– Menanggapi cerita pengalaman teman
– Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
– Membuat kesimpulan isi bacaan
– Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

– Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman
– Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
menolong teman
– Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan
sehari-hari
– Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman
– Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman
– Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
– Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
– Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan petunjuk lomba
• Siswa menanggapi penjelasan guru
Bahasa Indonesia
• Siswa menyusun percakapan melalui telepon
• Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas
Bahasa Indonesia
• Siswa mengamati gambar berseri
• Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar
Bahasa Indonesia
• Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
• Siswa membaca bersuara di depan kelas
• Siswa menjawab pertanyaan bacaan
C. Kegiatan Akhir
• Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
• Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
4. Buku Bahasa Indonesia
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah
10. Media elektronik

Alat Peraga
4. Teks cerita binatang

VII. PENILAIAN

1. Teknik Tes
Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan:
Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
Ketepatan jawaban
Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
Tes perbuatan

2. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

VIII. MATERI POKOK
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

IX. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

Tugas Kelompok Drama

Bentuklah kelompok dalam kelasmu sesuai jumlah pemain
dalam drama di atas! Tentukan temanmu yang akan memerankan
tokoh Tono, Didit, Ari, dan Sigit! Selanjutnya, perankan tokohtokoh
tersebut dan ucapkan dialog masing-masing! Lakukan
dengan mimik (ekspresi) yang tepat!

Menirukan Dialog dalam Naskah Drama

1. Contoh Naskah Drama Anak
Bacalah contoh naskah drama anak berikut ini!
Beberapa anak berada di atas panggung. Mereka mengelilingi
penjual makanan. Mereka adalah Tono, Didit, dan Ari.
Mereka membicarakan pengalamannya pergi ke desa. Tibatiba
seorang anak datang. Anak itu adalah siswa baru di sekolah
mereka, pindahan dari sekolah lain.
Tono : (Sambil tangannya mengambil jajanan) Eh, Temanteman,
aku kemarin pergi ke desa. Aduh, ternyata
desa itu tenang sekali suasananya.
Ari : (Menghampiri Tono dan Didit) Ya, memang benar
kata Tono. Desa itu keadaannya tenang, tidak bising
seperti di kota.
Tono : Aku pikir, desa itu tidak mengenakkan karena
keadannya sepi; tidak ada penerangan, tidak ada
hiburan,dan tidak ada supermarket, tapi ternyata
….
Didit : Ternyata sebaliknya, ‘kan? Apa kamu tidak pernah
melihat berita televisi atau membaca koran, Ton?
Ari : Iya … di koran ‘kan sering disebutkan listrik masuk
desa, televisi masuk desa, dan masih banyak lagi
tentang kemajuan desa.
Di tengah-tengah percakapan itu, tiba-tiba datang seorang
anak laki-laki sebaya dengan mereka.
Sigit : (Sambil membungkukkan badan) Selamat siang,
Kak. Di mana ruang kepala sekolah?
Tono : (Berlagak sok) Cari saja sendiri!
Ari : (Agak jengkel) Hai … Ton, jangan begitu! Dia tanya
baik-baik, malah kamu jawab ketus.
Tono : Ah … biar saja, memangnya aku pikirin?
Ari : (Sambil mengulurkan tangan kepada anak baru itu)
Selamat siang, Dik. Kenalkan, saya Ari. Kamu siapa?
Pengalaman 121
Sigit : (Sambil mengulurkan tangan juga) Saya Sigit. Saya
datang dari desa. Saat ini desa saya hancur akibat
gunung meletus. Saya tidak punya siapa-siapa. Saya
mengungsi di daerah ini.
Tono : (Dengan wajah menyesal) Aku Didit. Keperluanmu
ke sini untuk apa?
Sigit : Kalau boleh, aku akan belajar di sini sampai desaku
pulih.
Didit : Kalau begitu, ayo kita menghadap kepala sekolah.
Tono : (Sambil menggandeng lengan Sigit) Ayo, kita ke ruang
kepala sekolah!
Mereka berjalan bersama-sama ke ruang kepala sekolah.
2. Memperagakan Drama
Bentuklah kelompok dalam kelasmu sesuai jumlah pemain
dalam drama di atas! Tentukan temanmu yang akan memerankan
tokoh Tono, Didit, Ari, dan Sigit! Selanjutnya, perankan tokohtokoh
tersebut dan ucapkan dialog masing-masing! Lakukan
dengan mimik (ekspresi) yang tepat!
3. Menggunakan Kata Tanya
Coba perhatikan kembali naskah drama di atas. Pada naskah
itu terdapat pertanyaan berikut.
a. Apa kamu tidak pernah melihat berita televisi atau membaca
koran?
b. Siapa nama kamu?
Kedua kalimat tersebut menggunakan kata tanya ”apa” dan
”siapa”.
a. Digunakan untuk menanyakan apakah kata tanya ”apa” dan
”siapa”?
b. Buatlah pertanyaan dengan kata tanya ”apa” dan ”siapa”
berdasarkan cerita drama di atas tadi!
c. Jawab dan kerjakan di buku tugasmu!
122 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
B. Menceritakan Pengalaman yang Didengar
Setelah mempelajari materi berikut ini, kamu diharapkan dapat menceritakan
peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar secara lisan serta memberikan
tanggapan sederhana.
1. Menceritakan Pengalaman
Perhatikan contoh cerita pengalaman yang dialami temanmu
berikut ini!
Peristiwa ini terjadi pada bulan puasa. Siang itu aku baru
pulang sekolah. Rasa haus dan kantuk menyerang. Setelah
meletakkan tas dan membasuh kaki, aku tiduran di atas kursi
panjang yang ada di depan televisi. Aku pun lalu tertidur pulas.
Di tengah tidurku, aku mendengar suara azan menggema.
Aku pun terbangun dan segera lari ke dapur. Aku membuat
sirup dan mengambil makanan yang ada di atas meja. Setelah
itu, aku duduk kembali di depan televisi sambil menikmati
makanan dan minuman.
Saat sedang enak-enaknya makan dan minum, ayah dan
ibu pulang dari kantor. Beliau berdua heran melihat aku makan
dan minum.
“Kamu tidak puasa, Don?” tanya Ayah.
“Puasa, Yah! Ini ‘kan baru buka. Kenapa Ayah dan Ibu
baru pulang? Azan magrib ‘kan sudah dari tadi?” kataku, balik
bertanya.
“Apa katamu? Azan magrib? Coba keluar sebentar!” kata Ayah.
Aku pun bergegas keluar. Aku terkejut bukan main. Ternyata
hari masih sore! Jadi … suara azan tadi? Ah …, ternyata
suara azan itu adalah suara di televisi. Ah …, bodohnya aku!
(Ekarasta, 2006)
Tujuan Pembelajaran
Pengalaman 123
Kamu pasti mempunyai pengalaman yang menarik dan berkesan,
bukan? Pengalaman itu tentu ada yang menyenangkan,
mengharukan, menyedihkan, dan sebagainya. Coba ceritakan
pengalamanmu yang menarik tersebut secara lisan di depan
kelas agar teman-temanmu mengetahuinya!
2. Menanggapi Cerita Teman
Setelah mendengar cerita temanmu tadi, berikan tanggapanmu
dengan menanyakan hal-hal yang menarik! Selain itu,
berikan komentar tentang hal berikut ini:
– Bagaimana sikap temanmu pada saat bercerita?
– Bagaimana keberanian temanmu bercerita di depan kelas?
– Apakah ceritanya berurutan atau tidak?
C. Membaca Intensif
Setelah mempelajari materi berikut ini, kamu diharapkan dapat membaca intensif
teks, kemudian mengajukan dan menjawab pertanyaan.
1. Membaca Intensif Teks
Bacalah teks berikut ini dengan cermat!
Menolong Korban Bencana Alam
Siang itu Santi baru tiba di rumah. Setelah ganti baju
dan mencuci kaki, ia melepas lelah di depan televisi. Sambil
melepas lelah, mata dan telinganya tak lepas dari berita
yang ditayangkan di televisi.
Tujuan Pembelajaran
124 Bahasa Indonesia 3 SD dan MI
Dari berita televisi, ia dapat mengetahui bahwa di manamana
terjadi banjir, gempa, dan tanah longsor. Dalam hati
ia berkata, “Kasihan mereka yang rumahnya terendam banjir.
Seandainya aku dapat menolong mereka, apa yang dapat
kulakukan untuk meringankan penderitaan mereka?”
Keesokan harinya, ia memberitahukan berita dari televisi
itu kepada teman-temannya di kelas. Ia mengajak temantemannya
untuk ikut membantu para korban.
“Kasihan mereka. Aku membayangkan, bagaimana jika
kejadian itu menimpa kita. Aku mempunyai rencana untuk
memberi sedikit sumbangan kepada mereka,” kata Santi.
“Ah …, kamu mau cari perhatian saja, biar disayang Pak
Guru. Begitu maksudmu, ‘kan?” seru Tono.
“Hai …, Ton! Jangan menuduh begitu! Maksud Santi bagus,
aku setuju dengan pendapat Santi,” kata Dito.
“Terserah kamu saja, aku tidak akan membantu. Lebih
baik uangku kugunakan untuk jajan daripada membantu
korban bencana banjir. Benar tidak, teman-teman?” tanya
Tina dengan maksud menghasut teman-temannya.
“Setuju …!” sahut beberapa anak serempak.
Santi tidak kehabisan akal. Ia mengajak teman-temannya
yang sependapat dengannya, seperti Dito, Lina, dan Cici,
untuk berunding. “Bagaimana kalau kita mengusulkan pendapat
kita kepada Pak Guru?” tanya Santi.
“Aku setuju, biar nanti Pak Guru yang mengajak temanteman
lain untuk membantu korban banjir,” kata Lina.
Mereka pun menuju kantor guru. Santi mengusulkan agar
anak-anak di SD Cempaka Putih itu diajak untuk membantu
korban bencana alam dengan cara menyumbangkan uang,
pakaian bekas, atau yang lain. Bantuan akan disalurkan lewat
PMI. Ia juga mengusulkan agar yang menyerahkan sumbaPengalaman
125
ngan ke PMI itu adalah Tono. Pak Guru setuju dan segera
mengumumkan kepada anak-anak untuk mengumpulkan
uang dan pakaian bekas.
Mendengar hal itu, Tono marah. Ia jengkel kepada Santi
karena mengusulkan kepada Pak Guru untuk menyumbang korban
bencana banjir. Tono dan beberapa temannya tetap menolak
untuk menyumbang.
Uang dan barang telah terkumpul, kemudian Pak Guru
memanggil Tono dan teman-temannya untuk menyerahkan
sumbangan itu ke PMI. Tono kaget mendapat tugas dari Pak
Guru itu. Ia sangat malu karena tidak mau ikut menyumbang.
Ia malu kepada Santi dan teman-temannya karena telah
menuduhnya mencari perhatian.
Tono kemudian minta maaf kepada Santi. Ia akhirnya
ikut mendukung Santi dengan cara mengajak temantemannya
ikut menyumbang. Tono, Santi, Lina, dan Cici
berangkat bersama-sama ke PMI untuk menyalurkan
bantuan itu.
(R. Nirbaya, 2006)

RPP Bahasa Indonesia Tema Kegiatan

I. STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
II. KOMPETENSI DASAR
– Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
Lisan
– Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah
dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
– Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi
yang tepat
– Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif
– Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan
memperhatikan penggunaan ejaan

III. INDIKATOR
– Mendengarkan penjelasan lomba
– Menyusun percakapan melalui telepon
– Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
– Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
– Menjawab pertanyaan bacaan
– Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
– Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
– Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan
– Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
– Menggunakan kata depan di- dan ke-

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
– Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba
– Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
– Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
– Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
– Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
– Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat
– Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
– Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
– Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
• Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
• Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
• Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya
• Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
Bahasa Indonesia
• Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama
• Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
• Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan
• Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas
• Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya
IPS
• Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
• Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
• Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
Buku Bahasa Indonesia
Kamus Bahasa Indonesia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik

Alat Peraga
Teks drama

VII. PENILAIAN
1. Teknik Tes :
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes :
Lisan:
1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
2. Ketepatan jawaban
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Test:
1. LKS
2. Lembar observasi

VIII. MATERI POKOK
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

IX. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

Mendengarkan Petunjuk Membuat Sesuatu

1. Mendengarkan Petunjuk Membuat Kliping
Pernahkah kamu membaca kliping? Kliping adalah kumpulan
artikel, puisi, resep masakan, cerita, dan lain-lain yang
diperoleh dari majalah atau koran. Biasanya kliping dikelompokkan
berdasarkan jenisnya, misalnya, sejarah, puisi, cerita,
dan resep masakan.
Perihal cara membuat kliping, perhatikan petunjuk membuat
kliping berikut ini. Petunjuk tersebut akan dibacakan gurumu.
Tutuplah buku ini serta perhatikan dengan cermat pembacaan
oleh gurumu itu.
a. Pertama-tama kita siapkan alatnya, yaitu kertas folio, lem, spidol
warna-warni, gunting, dan penggaris. Bahan untuk kliping cari
dari majalah, koran, tabloid, dan bacaan lainnya.
b. Selanjutnya, dari bahan-bahan kliping tadi, pilih bacaan yang
akan dikliping. Setelah ditemukan bahan yang dimaksud,
gunting dan tempelkan di kertas folio. Agar lebih menarik,
kombinasikan antara potongan yang besar dan yang kecil.
c. Setelah semua tertempel rapi, hiasilah bagian kertas yang
masih kosong dengan gambar-gambar yang menarik. Jilidlah
kertas yang telah tertempel bahan bacaan tadi dan berilah
sampul. Tulislah judul pada sampulnya sesuai isi kliping
itu.
2. Membuat Kliping
Coba buatlah kliping tentang puisi anak yang dimuat di koran!
Serahkan kliping karyamu kepada guru untuk selanjutnya
disimpan di perpustakaan sekolah sebagai penambah bahan
bacaan!
Kegiatan 79
B. Menceritakan Pengalaman
Setelah mempelajari materi berikut ini, kamu diharapkan dapat menceritakan
pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan
menanggapi cerita teman.
1. Membaca Cerita Pengalaman Lucu
Bacalah dengan cermat cerita pengalaman lucu berikut ini!
Peristiwa ini aku alami seminggu sebelum Hari Idul Fitri
setahun yang lalu. Saat itu pamanku dari Palembang mengabarkan
akan pulang untuk berlebaran di rumah nenek di
Pekanbaru.
Kebetulan aku, ayah, ibu, kakak, dan adik masih tinggal
serumah dengan nenek. Pada hari yang ditentukan, kami
sekeluarga menjemput paman di bandara. Jadwal kedatangan
pesawat dari Palembang pukul 19.00.
Kami sekeluarga agak tergesa-gesa karena tidak ingin
Paman terlalu lama menunggu di bandara. Begitu sampai
di bandara, aku berlari-lari kecil paling depan dengan harapan
dapat menyambut paman sekeluarga lebih dahulu. Akan
tetapi, saat melewati pintu masuk utama bandara, aku menabrak
pintu kaca! Pintu kaca itu sangat bening sehingga
tidak terlihat olehku dan aku tabrak. Aku tidak menyangka
kalau ada kaca di situ. Kupikir, pintunya telah terbuka.

RPP Bahasa Indonesia Tema Tempat Umum

I. STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran

II. KOMPETENSI DASAR
– Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
– Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami

III. INDIKATOR
– Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama
– Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
– Menjelaskan makna simbol
– Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
– Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama
– Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam drama
– Siswa dapat menjelaskan makna simbol
– Siswa dapat menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
• Siswa mendengarkan petunjuk bertelepon yang baik
• Siswa menceritakan pengalamannya bertelepon
• Guru menyuruh siswa mempraktekkan pemakaian telepon dengan menggunakan telepon mainan

C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
3. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia
Kamus Bahasa Indonesia
Pedoman EYD
Koran dan majalah
Media elektronik
Alat Peraga
Pesawat telepon mainan

VII. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan:
1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
2. Ketepatan jawaban
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

VIII. MATERI POKOK

• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

IX. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Penjelasan tentang Petunjuk Melakukan Sesuatu

1. Mendengarkan Penjelasan Petunjuk Melakukan
Sesuatu
Tutuplah buku ini dan dengarkan petunjuk melakukan sesuatu
yang akan dibacakan gurumu berikut ini!
Pergi ke Balai Desa
Di desamu pasti ada kantor balai desa. Kantor balai
desa termasuk tempat umum. Di kantor balai desa tersimpan
data-data tentang keadaan desamu. Data-data
itu meliputi jumlah penduduk, agama, pekerjaan, keadaan
ekonomi, dan masih banyak lagi.
Pergilah ke kantor balai desa, lalu mintalah data kepada
pegawai di kantor balai desa itu. Caranya sebagai
berikut.
1. Datanglah ke kelurahan pada jam kerja, antara pukul
08.00 sampai 14.00.
2. Temui bapak kepala desa atau pegawai yang lain.
3. Jelaskan maksud kedatanganmu.
4. Mintalah penjelasan tentang hal yang kamu perlukan
(lebih baik siapkan lebih dahulu dari rumah).
5. Catatlah hal-hal yang dijelaskan oleh pejabat balai
desa tersebut.
6. Jika telah selesai, ucapkan terima kasih dan mohon
izin untuk pulang.

2. Melakukan Sesuatu Sesuai Perintah
Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan
sesuatu yang dibacakan oleh gurumu tadi, coba lakukan petunjuk
tersebut. Kamu juga dapat melakukan petunjuk yang lain
Tempat Umum 3
berkaitan dengan tempat umum. Misalnya, menelepon di
telepon umum. Coba, peragakan petunjuk menelepon berikut
ini bersama temanmu di depan kelas.
a. Carilah telepon umum koin di sekitar rumahmu.
b. Teleponlah temanmu sekelas yang mempunyai pesawat
telepon di rumah.
c. Angkatlah gagang telepon umum koin tersebut.
d. Masukkan koin sebanyak yang diminta.
e. Tekanlah nomor telepon temanmu tersebut.
f. Tunggulah sampai terdengar nada sambung.
g. Jika telah tersambung, berikan salam dan sebutkan namamu.
h. Katakan maksudmu dan siapa yang akan diajak bicara.
i. Gunakan kalimat singkat dan sopan.
j. Akhiri menelepon dengan ucapan terima kasih dan salam
penutup.
k. Letakkan gagang telepon di tempat semula.

RPP Bahasa Indonesia Tema Lingkungan

I. STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
II. KOMPETENSI DASAR
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara
lisan
– Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
– Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
III. INDIKATOR
– Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
– Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
– Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

– Siswa dapat menjelaskan cara memberi tanggapan dan saran yang baik
– Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara memberi tangapan dan saran
– Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
– Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita
binatang
– Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

B. Kegiatan Inti
Bahasa Indonesia
• Siswa mendengarkan bagaimana memberikan tanggapan dan saran tentang suatu masalah
• Guru menjelaskan cara memberikan tanggapan dan saran yang baik
• Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

C. Kegiatan Akhir
• Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
• Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
• Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

VI. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Sumber belajar :
1. Buku Bahasa Indonesia
2. Kamus Bahasa Indonesia
3. Pedoman EYD
4. Koran dan majalah
5. Media elektronik

Alat Peraga
1. Teks cerita binatang

VII. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes

2. Bentuk Tes
Lisan:
1. Keberanian menjawab atau menyampaikan pendapat
2. Ketepatan jawaban
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan

Tertulis:
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi

VIII. MATERI POKOK
• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
• Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
• Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
• Menjelaskan isi teks.

IX. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas

A. Memberi Tanggapan dan Saran

1.Membaca untuk mencari masalah
Bacalah teks di bawah ini dan temukan masalah di dalamnya!
Gara-gara Kulit Pisang
Dani, Nika, dan Monti sedang berjalan-jalan di taman
kota. “Ah, senangnya berlarian di tempat ini, ya?” kata Nika.
Dani dan Monti mengangguk.
Noki dan Monja pun kebetulan berada di taman itu. Noki
jalan-jalan sambil makan pisang. ”Enak, ya, jalan-jalan sambil
makan seperti ini,”kata Monja.
”Pluuk!” Noki membuang kulit pisang. Kulit pisang itu
mengenai kaki Dani. ”Kalau buang kulit pisang di tempat
sampah dong!” kata Nika. ”Ah, itu urusanku! jawab Noki.
Noki dan Monja terus saja berjalan. Mereka tidak peduli
kata-kata Nika. ”Kenapa, sih, Nika melarang-larang kita buang
kulit pisang?”kata Monja. ”Mungkin dia iri,” jawab Noki asal.
Ketika sedang asyik berjalan, tiba-tiba … Gedubrak! Monja
dan Noki jatuh bersamaan. Mereka terpeleset. Monti sengaja
memasang kulit pisang di jalan.
”Aduuuh!” teriak Noki keras-keras, menahan sakit. ”He,
he, he … kalau sakit karena jatuh, urusanmu, kan?” goda
Nika. ”Lain kali, buang sampah di tempatnya, ya!” pesan Dani. Noki dan Monja meringis menahan sakit.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bacaan!

1. Apa kebiasaan Noki?

2. Apakah kebiasaan Noki baik? Mengapa?

3. Mengapa Nika menasihati Noki?

4. Apa yang terjadi pada Noki akibat kebiasaannya?

2. Belajar Memberi Tanggapan dan Saran

Kegiatan selanjutnya adalah memberi tanggapan dan saran terhadap suatu masalah. Kamu sudah membaca bacaan di atas. Kamu juga sudah menjawab pertanyaan-pertanyaannya.
MASALAH Apakah kamu menemukan masalah dalam bacaan? Apa masalahnya? Ya, masalahnya membuang sampah sembarangan.
TANGGAPAN Kebiasaan buruk Noki tidak baik. Kebiasaan itu dapat merugikan Noki. Dia terpeleset kulit pisang di taman.
SARAN Noki harus membiasakan hidup sehat. Dia harus belajar membuang sampah pada tempatnya.

Tema : Lingkungan

I. STANDAR KOMPETENSI

I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda 
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan berceritadan memberikan tanggapan/ saran

 

IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup

II. KOMPETENSI DASAR

1. PKn                   : – Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

– Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-

sehari

2. IPS                    : – Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan

sekolah

– Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. B. Indonesia      : – Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara

lisan

– Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

– Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika       : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA                    : – Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

– Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-

hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak

(makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

III. INDIKATOR

1. PKn                   : – Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan

bangsa

– Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

– Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

– Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan

rumah

2. IPS                    : – Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan
sekitar

– Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

– Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

– Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. IPA                    : – Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

– Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

– Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

– Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

– Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

– Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

– Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

– Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika       : – Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

– Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

– Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

– Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

– Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

– Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B . Indonesia      : – Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

– Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

– Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

– Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

– Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

 

1. PKn                   : – Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat

mempersatukan bangsa

–  Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

– Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

– Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di

lingkungan rumah

2. IPS                    : – Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar

– Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

– Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

– Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata

anginnya

3. IPA                    : – Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

– Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

– Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

– Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

– Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

– Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

– Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

– Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

4. Matematika       : – Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,

satuan)

– Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

– Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

– Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

– Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

– Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. B . Indonesia      : – Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

– Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan

– Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

– Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita

binatang

– Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

  1. A.      Kegiatan Awal
  • Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
  • Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
  • Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
  1. B.      Kegiatan Inti

Minggu  I  6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia

  • Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar
  • Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu
  • Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

IPS

  • Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
  • Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau,  laut, gunung, lembah dan pegunungan
  • Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

Matematika

  • Memperagakan dekak-dekak
  • Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak
  • Menentukan nilai tempat sampai ribuan